Como hacer comentarios

Me parecio oportuno publicar un pequeño tutorial que , Nancy una profesora amiga, posteó. Es un pequeño resumen ilustrado para dejar comentarios y activar la fluidez de la comunicación escritor-lector. esa es la propiedad que tiene un blog.
Espero que les sirva. A continuación verán una mini pantalla y podrán dar avance y retroceso, con la flecha respectiva.

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Ayudas para personas no videntes

Vía Solidaridad digital podemos leer que Microsoft asociado a Daisy, han lanzado un complemento llamado “Guardar como Daisy” para hacer accesibles los documentos escritos con el procesador de texto Word para usuarios ciegos. El nombre surge de la asociacion de las dos empresas, “Guardar como”(Microsoft) y “Daisy” (DAISY Pipeline), esta última es un consorcio formado en Mayo de 1996 que desarrolla trabajos de sistemas digitales de informacion accesible.

Ya lo adelantaba Hector Montenegro, Director deTecnologias de Microsoft en España, en un post el año pasado. Y ha llegado el momento de su lanzamiento.

Pero lo llamativo es que en la página en español sobre accesibilidad de Microsoft, todavia no hay nada anunciado Habrá que esperar un poco para tener la versión en castellano.

Notas sobre el lenguaje y los niños

Siempre que puedo, intento reflexionar sobre el modo de apropiación de la lengua que tienen los seres humanos.
A pesar del tiempo de experiencias vividas y de las investigaciones que uno realiza sobre el tema nada queda cerrado, siempre se encuentra algo diferente, o tal vez, no tanto…, a veces cambia el encuadre, los materiales, las formas de abordaje, pero esencialmente el niño se constituye como sujeto a través del lenguaje y es esto lo que lo diferencia del resto de los seres vivientes.
Luego de haber transitado por varias escuelas o líneas de formación puedo sostener que no creo en la “enseñanza de la lengua” ni me encuadro en la postura innatista.
El trabajo del fonoaudiólogo, con niños con TGD y autismo (labor que en éstos últimos diez años he desarrollado) tanto en las escuelas como en el consultorio fundamentalmente y prioritariamente debe responder a las necesidades del niño, teniendo en cuenta, por supuesto, que se encuentra inmerso en una red familiar y social.
Sigo la premisa de Juana Levin que afirma que “el ser humano es escuchante, intérprete, lector, deseante, hablante, capturador y creador de formas simbólicas que lo contendrán”.

Lic. Fabiana Sassone

Trabajos 2 de Nov de 2007

Acompañando a Aprender busca:

• Profesionales Terapeutas para trabajar con niña de 8 años diagnosticada con Sindrome de Asperger. Datos importantes:Dirección: Boulevar Ballester al 7000 (José León Suárez/Ballester)Turno: tarde (a convenir)Sueldo: $30 la hora de trabajo
• Profesionales Terapeutas para trabajar con niño de 6 años y medio diagnosticado con TGD no especificado.Datos importantes:Dirección: José Juan Biedma 785 1°piso (Acompañando a Aprender) Turno: tarde (a convenir) Sueldo: $30 la hora de trabajo
• Requisitos indispensables para ambos puestos:- Tener título profesional - Tener experiencia en la patología- Ser Monotributista (o adherirse al sistema para trabajar)Quienes estén interesados, por favor enviar sus CV actualizados a esta casilla y especificar el puesto al cual se postulan.

Libros recomendados

María José Sánchez en la reunión del martes 13 de noviembre llevó estos libros que recomendó.

• “Dificultades del aprendizaje en ambientes educativos” Víctor M. Acosta Rodríguez, Ana M. Moreno Santana. Ed. SANSON.
• “Las practicas educativas ante las dificultades del Lenguaje. Una propuesta desde la acción” Víctor M. Acosta Rodríguez, ED. ARS MEDICA.
• “Estimulación del lenguaje oral” Adoración Juárez Sánchez, Marc Monfort, ED. ENTHA.
• "Lenguaje, conversación y educación”. El uso curricular del … en la escuela desde los 7 años. Juan Tough, Ed. VISOR. (1979)
• "El lenguaje oral en la escuela. Una guía de observación y actuación para el maestro. Juan Tough, (1976) ED, Visor.
  
• “Habitantes de Babel. Políticas y poéticas de la diferencia” Jorge Larrosa, Skiar, Delgado, Derrida, entre otros. ED: LAERTES
  Tema: Lingüística, crítica literaria. Lenguaje-Filosofía. Diferencia (Filosofía). Identidad cultural
• “Entre las lenguas. Lenguaje y educación después de Babel”, Jorge Larrosa, ED: LAERTES
• “Treatment of Language Disorders in Children” Rebecca J. McCauley, Ph.D., & Marc E. Fey, Ph.D. por Rollan Guillen.

Ferdinad de Saussure

Para devatir MIRADA LINGUISTICA HASTA LA NEUROLINGUISTICA
Direcciones donde podemos leer sobre este autor
http://comunicacion.idoneos.com/index.php/334377

http://neuro-cog.com/neuroling_afasias.htm
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